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兒童早期教育與早期干預

來源：互聯(lián)網(wǎng) 瀏覽：2059 次
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［編者按］ 早期教育的含義是指一種有組織、有目的地豐富環(huán)境的教育活動，以促進正常健康小兒的正常發(fā)育。這種教育活動如用于智能發(fā)展偏離正?；蚩赡芷x正常(如早產(chǎn)兒、新生兒窒息等)的小兒，則稱為早期干預。

　

　　早期教育的含義是指一種有組織、有目的地豐富環(huán)境的教育活動，以促進正常健康小兒的正常發(fā)育。這種教育活動如用于智能發(fā)展偏離正?；蚩赡芷x正常(如早產(chǎn)兒、新生兒窒息等)的小兒，則稱為早期干預。

　　早期教育與干預的重要性在于它們可促進小兒的大腦發(fā)育、智能發(fā)展以提高我國的民族素質和適應科教興國的戰(zhàn)略，為中國在21世紀的人才競爭中做出貢獻，還可促進腦結構及功能的代償性，因而可降低智殘率，為減輕家庭的經(jīng)濟與精神負擔和社會經(jīng)濟負擔提供新的方法。早期教育與干預產(chǎn)生上述效果的原因在于智能的發(fā)展與大腦發(fā)育密切相關。從生理上的觀點可知：①人腦中神經(jīng)細胞快速增殖期是從妊娠頭3個月至生后1歲。②0-3歲是人腦發(fā)育最快的時期，特別是生后6個月內(nèi)。③神經(jīng)纖維和突觸數(shù)目在嬰幼期迅速發(fā)展。④嬰幼兒期腦的可塑性最強。⑤智力發(fā)展關鍵期有不少出現(xiàn)于嬰幼兒期，例如口語的關鍵期在2-3歲。⑥新生兒出生后已具備視、聽、觸、味、嗅、痛覺等能力，為早期教育提供了必需的條件。臨床實踐的研究已證明早期教育可促進正常健康兒的智能發(fā)展，早期干預亦可促進早產(chǎn)兒、窒息兒發(fā)育商的提高和降低智殘率。

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