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教育改革再出新招,學(xué)制壓縮或成未來教育大趨勢(shì)?

來源:數(shù)據(jù)維護(hù)中... 發(fā)布時(shí)間:2021-10-19 00:00 瀏覽:3782 次

[編者按] 教育改革再出新招,學(xué)制壓縮或成未來教育大趨勢(shì)?

教育改革再出新招,學(xué)制壓縮或成未來教育大趨勢(shì)?

近日,教育部印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于設(shè)立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的通知》,研究決定在上海、深圳等12地設(shè)立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。這一通知的發(fā)布引起了各方對(duì)未來教育改革方向的一眾猜測(cè)。

10月17日,某自媒體公眾號(hào)稱:教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)或?qū)?shí)行“縮短學(xué)制,改為九年義務(wù)教育,小學(xué)四年、初中三年、高中二年,取消小升初,高中前完成基礎(chǔ)教育”“中考分特色考試”“普及高中,高中分特高、普高、職高”“將目前技校全部下放為職高”“大學(xué)改革,三分之一以上大學(xué)改為工科或高級(jí)藍(lán)領(lǐng)大學(xué),專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人,為工業(yè)4.0打基礎(chǔ)”等新型教與學(xué)模式,意味著深圳這100所“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)校將有可能實(shí)行新型教與學(xué)模式。

這樣一篇文章的傳播引得不明真相的一眾家長們一度恐慌,不少家長表示心里規(guī)劃好的讀書軌跡和節(jié)奏都被打亂,甚至有網(wǎng)友表示十二年變九年+延遲退休五年

等于早三年工作,晚五年退休,多被磨損整整八年,退了休還能活幾年?

有記者向深圳市教育局求證并獲悉,該網(wǎng)傳說法均尚無官方依據(jù),類似信息應(yīng)以各級(jí)教育行政部門官方網(wǎng)站及公眾號(hào)發(fā)布為準(zhǔn)。

雖是有了官方辟謠,但關(guān)于設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的相關(guān)詳細(xì)內(nèi)容卻一直沒有準(zhǔn)確且統(tǒng)一的說法,網(wǎng)友對(duì)此也是眾說紛紜,今天小編就帶大家來看看網(wǎng)友對(duì)此都有哪些猜測(cè)!

 

猜測(cè)一:逐漸普及高中教育

中國目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“全面普及高中階段教育”的目標(biāo),關(guān)于未來的目標(biāo)網(wǎng)友猜測(cè)是要從“全面普及高中階段教育”逐漸向“全面普及高中教育”普及。

眾所周知,我國是一個(gè)人口大國,每年高校應(yīng)屆畢業(yè)生高達(dá)九百多萬,每逢畢業(yè)季諸如大學(xué)生就業(yè)難等問題就會(huì)成為社會(huì)一大話題,大學(xué)生泛濫已成不爭的事實(shí),在我國,更缺的是技能型人才。
從全面普及高中階段教育向全面普及高中教育實(shí)則是采取了高中階段教育分流的形式,通過“中考”實(shí)施分流,學(xué)生根據(jù)成績及興趣愛好,分別流向普高、特高以及職高,中考不再采取淘汰制,而是分流制,實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子都可以上高中的愿望,也能極大減低中小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)壓力。

10月12日在中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見中》明確要大力發(fā)展“職業(yè)本科教育”,這一文件的發(fā)布似乎也為網(wǎng)友們的這一猜測(cè)尋得一有力支點(diǎn)。

 

猜測(cè)二:壓縮學(xué)制或成大趨勢(shì)

網(wǎng)友猜測(cè)此次的“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”的一大重要改革項(xiàng)目或是學(xué)制壓縮,雖然此前教育部一再申明:我國目前還不具備縮短學(xué)制的條件,但學(xué)制壓縮這一猜測(cè)并非毫無根據(jù)。

國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)表明,近十年來中國的出生率一直處于低迷狀態(tài),低生育率疊加人口老齡化的影響,預(yù)計(jì)再過幾年到2030年,中國65歲以上人口占比將超過日本,成為老齡化程度最高的國家,再過20年到2050年,中國將進(jìn)入深度老齡化階段,60歲一上人口占比將超過30%,在這種背景下,年輕人讀書時(shí)間長,進(jìn)入社會(huì)晚就意味著有效服務(wù)社會(huì)時(shí)間短,將進(jìn)一步加大人口化、低生育率、人口紅利消失以及延緩?fù)诵莸壬鐣?huì)壓力。

加上此前就有全國人大代表曾提議過推行“532義務(wù)教學(xué)制”(小學(xué)5年+初衷3年+高中2年),當(dāng)時(shí)就引發(fā)了話題的關(guān)注,上海進(jìn)入此次的“基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”之一似乎也在側(cè)面印證這一說法,因上海目前的小學(xué)學(xué)制就是“五年制”而非全國普遍的“六年制”。

 

其實(shí)要小編說,普及高中教育也好,壓縮學(xué)制也罷,教育改革的初衷始終圍繞著高效的人才培養(yǎng)而非內(nèi)卷式地人才淘汰,讓教育盡早分層才能不浪費(fèi)資源,弱化“內(nèi)卷”才能更好發(fā)揮素質(zhì)教育的意義,此外,對(duì)于從孩子和教育的層面著手緩解生育率低迷的問題,從而緩解人口老齡化對(duì)我國的未來社會(huì)的影響這一角度看,教育改革亦不失為一個(gè)好解法,早前的教育雙減不也正是圍繞這些展開的。

 

不少人會(huì)擔(dān)憂教育改革打亂了孩子甚至是家庭的節(jié)奏和軌跡,在這里就不得不說了,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的,做好以下兩點(diǎn),無論怎樣改革教育我們都可以自如應(yīng)對(duì)。

 

1、對(duì)孩子:積極應(yīng)對(duì),早做計(jì)劃

 

首先我們應(yīng)該明確,教育改革改的始終是結(jié)構(gòu)抑或呈現(xiàn)的形式,其本質(zhì)還是知識(shí)的傳遞以及能力的培養(yǎng),清楚了這一點(diǎn),我們只需要扎實(shí)孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)以及能力發(fā)展,這樣即便教育改革了也不過是形式變了,孩子的發(fā)展我們已經(jīng)把握住了,同時(shí),不要讓金錢成為教育的絆腳石,盡早為孩子計(jì)劃教育金的儲(chǔ)蓄,既保障了孩子未來讀書學(xué)習(xí)的成本,同時(shí)也幫助家庭抵御了未來風(fēng)險(xiǎn)對(duì)生活的影響。

對(duì)于教育金的儲(chǔ)蓄小編建議大家可以了解教育年金保險(xiǎn),這是因?yàn)楹芏嘟逃杲痣U(xiǎn)都將未來通貨膨脹的風(fēng)險(xiǎn)考慮進(jìn)去,對(duì)于孩子和家庭來說都更有保障力。

 

2、對(duì)個(gè)人:腳踏實(shí)地,盡早規(guī)劃

 

教育改革的方方面面無不向社會(huì)大眾透露著,此前人口老齡化對(duì)社會(huì)甚至是對(duì)我們的未來影響的嚴(yán)峻性,養(yǎng)老不僅是國家的難題也成了我們每個(gè)人未來的難題,對(duì)于我們個(gè)人來說,盡早規(guī)劃老年生活既能保障自己生活質(zhì)量,又能減輕孩子負(fù)擔(dān)。

其實(shí)對(duì)于養(yǎng)老問題而言,解決退休后的收入來源才是根源問題,盡早在年輕時(shí)對(duì)年老生活做出合理規(guī)劃是這一代年輕人應(yīng)該考慮的問題。商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)推出的初衷首先就是為了解決養(yǎng)老難的困局,提前規(guī)劃養(yǎng)老金的存儲(chǔ)問題,在年輕時(shí)努力工作撫養(yǎng)父母子女,年老后依舊有穩(wěn)定的收入不至于拖累子女大概就是我們這一代人最好的狀態(tài)了。

 

寫在最后

在這里小編還是要說,以上猜測(cè)純屬猜測(cè)而已,莫將謠言當(dāng)真,也別把猜測(cè)當(dāng)做謠言傳播,不管怎么說,最終我們還是要跟著官方政策走,在一切方案尚未出臺(tái)公布之前,我們要做的、能做的都只是未雨綢繆,提前規(guī)劃。


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